开学第一课到课率超过99.6%师生反响热烈 我校“在线教学”开局良好

  • 2020.02.25
  • 众志成城 抗击疫情
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到课率超过99.6%师生反响热烈

我校“在线教学”开局良好


“一手抓防疫,一手抓教学”,2月24日,我校正式开始实行在线教学。开课首日,330余名锦城教师“上线”,300多门课程“在线运行”。教学中,老师们使用了锦城在线、腾讯会议、钉钉等平台实施翻转课堂、录播或直播教学。35400余人次到课,到课率超过99.6%。整体教学运行情况较好,师生互动积极热烈。


老师们认真准备创新方法严格管理


校长邹广严表示,我校2012年推行慕课和翻转课堂,多年来不断扩展深化在线教学,现在是发挥作用的时候了。他希望在线教学期间大家要做到:一要八仙过海,各显神通;二要积极,但不要太焦急;三要仰不愧于天,俯不怍于人。同时,全体教师和辅导员老师们要建好两库:一是学生长板库,包括学生的特长、爱好和潜能;二是教学资料库,包括案例、项目、问题、试题、参考文献及视频等。开课前,邹校长提前部署并亲自指挥,学院各单位认真落实、提前演练。

艺术学院 在线课堂.jpg

在线课堂

在教学准备方面,教务处“早准备、早动员”,提前督促并统计各教师的教学模式和工具,教师们课前准备较为充分;在课堂管理方面,各学院领导及教务管理员实时进行在线查课,分别进入到教师的直播课堂查看教师实际教学情况。

教师们也实施了严格的学生管理,签到、点名、讨论、测验等形式齐上线,让同学们能更好地专注于课堂,同时,老师们还不断尝试使用新技术,有“创造性”地推进教学工作,灵活、主动地开展教学工作。

财务会计学院的吴培培老师认为,线上课堂并非传统课堂的直接照搬,老师们需要重新设计课程,组织有效教学,视频互动、“连麦”等可以更好地理解学生的在线学习行为,把话筒交给学生,由学生来分享学习的总结、收获、疑惑等,老师给出点评、指导和帮助。在线课堂的有效利用,可以大大提高学生的学习参与度、挑战度以及学习的成就感。

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文学与传媒学院 书法课

文学与传媒学院范美俊老师的书法课开课了。他在“QQ群”给学生们集中上课,像往常一样,他明确了这门课的一些基本要求,例如大纲教案、考核方法、资料推荐、上课方式等,并以中国大学慕课的相关资料作为辅助学习的内容。他说到,QQ群语音留言功能很便捷,在群里开展讨论非常高效,我没有给同学们设置“禁言”,而是让大家通过语音留言功能都参与进来,这样的话,互动性很强。同学们自荐作品展示进行评价,他再评讲,整堂课效果非常好。

电子信息学院的刘勤老师谈到,他在线上课堂的开展中特别注意3个点,一是自己要有一个设备用作测试设备,让其实时在线,要从学生的角度来“观看”自己的课堂。二是随时关注在线人数情况,看学生是否在线,网络整体情况是否良好。三是网络上要有更多频次的互动,一个是吸引学生注意力,另外就是检测学生是否真的在线学习,更好检测学生听课效果。

工商管理学院的舒科老师为19级旅游管理专业讲开学第一课时,将课程内容、专业知识与大家所关切的热点相结合,从本次疫情出发,分析对国内外旅游业的影响,以及作为旅游人的应对策略。姚海波老师则在《员工关系管理》课程中与学生讨论感染新冠肺炎症状有关工伤的认定、因疫情影响停工停产的情况等。

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通识学院 网络体育课

锦城课堂“有动有静”,开展的“网络体育课”也受到了“宅家抗疫”的同学们的热捧,从体育教育中心潘志翔老师处了解到,老师们采取了统一备课的方式,合理规划和设计体育教学线上教学大纲、教学计划和教学内容,让体育课尽量不借助器材和场地。通过开展有氧运动等,让同学们在家里“动起来”。许多在家久坐的同学久违地做起了肩颈操、俯卧撑、波比跳,还出了一身汗。


同学们快速融入积极适应乐于表达


对于90,00后的大学生来说,他们是互联网的“原住民”,互联网、科技、电子产品的使用对于他们来说“稀松平常”,许多同学在这样的开学在线第一课中能够快速融入与适应,在吸收理解老师们教学内容的同时,也在不断地创造与表达。

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国际教育学院 大学英语

大多数同学认为,虽然在线课堂变的只是一种教学形式,教学的核心即教学内容本身仍旧得到了“质”的保证。2019级国际教育专业的朱同学在上完通识学院的《大学英语》后表示,老师结合了热点时事,让我们用英语交流有关“新冠”疫情的病毒等相关内容,一开始同学们大都挺害羞的不愿意开口。但可能也正是因为是在线课堂,是一种全新的面对面交流方式,所以大家放开胆子回答问题,从刚开始的拘谨到后来越来越活跃,最后整个课堂都很生动。

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电子学院  数据挖掘

2017级电子学院物联网大数据的江同学认为《数据挖掘》作为一堂考验电脑性能的编程课,老师的线上教学更能直观地展示Spark的三种运行方式,以及包括spark的基础概念、RDD的创建方式等,在线上课堂中,同学们更容易放开深入课堂,所有的问题也截图到群里,老师进行及时的解答,效率和线下课堂相比有了显著提升。

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工商学院 营销策划

上完《营销策划》的2018级工商学院商务管理的陈同学则感叹不同的课堂带来的却是同样熟悉的感觉——老师在课堂上随机抽点同学复习知识点,在线课堂气氛十分活跃。同时播放防疫视频,结合时事讲解内容。在课堂最后,随机抽取同学检查笔记,布置翻转作业,为下一次的翻转课堂做好充足准备。2017级智能学院机械设计与制造及其自动化的李同学在完成了《企业管理》的线上学习后表示,老师通过全新的教学方法以及授课方式,合理的完美的设置了开学第一课,在这节企业管理课上,老师就工作中的许多实践进行了系统而清晰的梳理,使得同学对于企业管理和企业战略相关知识有很大的启发。内容丰富,极有针对性。

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外语学院  综合英语

也有一部分同学表示,在线课堂提升了整个课堂的活跃度,线上课堂生动活泼,有助于增加同学们的学习热情。2019级外语学院英语专业的景同学在《综合英语》这门课上第一次感受到了在线课堂的魅力,老师为每节课准备了不一样的签到方式,比如这次是语音答“老师好,我来了”,下次还会随机更改,增加了课堂互动的趣味性,师生之间的互动性比传统课堂高出许多。极富挑战性的《材料力学》同样也给2018级土木学院土木工程的沈同学带来了不一样的感受——“第一次上在线课堂,虽然老师和同学对于直播软件的功能使用熟悉度还有待进一步提高,也由此产生了很多有趣的事情,但是这并不能影响同学们的学习热情。老师结合视频图片的分析给我们讲解了本学期的大致内容以及关于力学的一部分知识,以一种全新的方式拉开了学习的序幕,拍照和视频检查作业的方式也比较全面,但感觉还可以进一步提升优化。”同为2018级、来自建筑学院建筑系城乡规划的邓同学也就《建筑材料》的线上体验表达了自己的想法,“我觉得线上课程比我想象中的效果要好,知识的表达很清晰,老师讲解很耐心,老师有时会与同学连麦互动,同学们也很积极地配合老师,这样也一定程度上保证了课堂的质量,这次课堂的气氛很祥和,首次参与线上课堂,我觉得很有趣。”

区别于传统线下课堂,同学们大都认为线上课堂更有助于培养自己的自律性和自觉性。来自2019级文传学院新闻学的李同学在上完《全媒体新闻采访》后提到了课前预习等问题,她提到课前老师提前提供了与课程有关电子书、PPT、思考题等,并让我们进行了提前个人预希上课老师先进行部分课程讲解,然后同学们自由回答问题,老师在旁边会进行补充说明与讲解,互动性很强,体验性很高,有些期待之后的网课。

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国际教育学院 基础会计

2019级国际教育学院金融专业的徐同学在上完《基础会计》后认为在线课堂省去了中间上课走路的一些时间,钉钉打卡签到也可以让老师比平时更容易获取上课出勤情况。同时,在线课堂还有利于培养同学们的积极性与自律性。完成《数据结构》线上学息来自2019级计软学院的苟同学也谈到了自律的问题。他觉得相比于传统课堂,在线课堂更加需要同学们集中注意力,是一次全新的尝试和体验,总体上还不错。

当然对于老师们的辛苦付出,同学们也表达了自己的感谢之情。来自2019级艺术学院编导张同学非常动情地说道:“给我们上《非线性编辑制作与技术课》的老师家在武汉,家里没有网,要想尽一切办法给我们上课,觉得老师也挺不容易的。直播也好录播也好,只要能上成课就行,大家都明白老师的不容易,所以在线课堂也都特别认真。期待疫情赶快过去,老师能平安回来。”2017级金融学院国际经济与贸易的郑同学在《互联网金融》第一节课上就感受到了老师的用心,老师思路很清晰,规划清楚,对日后学习分配与计划也罗列得很细致。语速语调以及课堂节奏也把握得很好,重难点也有相关提示要求。在线课堂的直播回放功能也很方便我们查漏补缺,弥补不足,课堂氛围很好。上完了两门专业课来自2018级财会学院会计学的陈同学表示,第一次线上听课,一开始同学们因为不熟悉软件的操作和网络拥堵产生了一些小问题,但是老师们展现出了极高的专业素养,为同学们答疑解惑,从混乱到有序上课,仅仅用时不到五分钟。就目前听过的两门课来讲,可以说在线课堂的体验感非常好,对于授课软件的使用也非常熟练,同学们对于在线课堂的接受度也非常高,甚至课堂的问答也比线下教学更加精彩纷呈。


在线教育开放包容连接智慧连通情谊


在线课堂将师生、家长等紧紧联系在了一起,大家智慧连通,情谊相连,在整个教学过程中,有的学生家长还进入直播课堂观摩,体会了锦城的教风学风,还有部分家长通过短信、微信等通讯方式向老师和学校表达支持和感谢。

邹校长听取了各学院各部处开学第一天的汇报后表示,开学第一天的课程结束,网上教学开教开学的一天,从汇总的信息来看,可以说开局良好。这是各级领导和全体师生努力的结果,也是我们近十年厚积薄发。一天“战斗”下来,他希望各职能部门,各教学院系,各位任课老师,都要坐下来总结一下,发扬成绩,克服不足,以利再战。

师生们也反馈和提出了许多建设性意见,为进一步完善和推进线上教学建言献策。教务处也在积极整合资源,修复问题。据了解,教务处与超星积极沟通,希望超星作为教师教学资料的存储平台,要通过技术手段确保在线教学的正常运行,将直播的功能放到次要(可用其它平台替代);第二,建议各位教师后备1个以上的直播平台(最好有2个),并提前通知学生安装好相应软件,以备及时切换;第三,建议教师根据教学工具预备多个教学预案。

现在的锦城校园依旧宁静平和,教学楼、实验室、操场、大礼堂还静静地等待着“主人”们的归来,但师生们的辛苦与努力让我们看到锦城在线教育的无限生机活力,以一种更加包容和开放的姿态奋勇向前!


文 宣景容 甘雨丝 周奕含 学生通讯社新闻部

图源自部分师生