全方位保障大学英语高质量的云课堂

  • 2020.03.22
  • 众志成城 抗击疫情
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全方位保障大学英语高质量的云课堂


为应对疫情、保障“停课不停学”,2月24日起,91590金沙游艺场正式开始在线教学。通识教育学院大学外语部44位老师已经顺利完成前三周的线上教学工作,覆盖学生一万余人,担任160个教学班的教学任务,平均到课率达到99%,整体教学运行状况良好。

1.完善制度 领导身先士卒

2月13日,锦城学院发布《91590金沙游艺场关于开展在线教学等事项的通知》,通识教育学院领导高度重视,第一时间成立“通识学院应对疫情在线教学领导小组”,组建“在线教学质量检查小组”,制定《抗击疫情时期的大学英语课程教学要求》,统筹安排大学外语部在线教学工作。



“在线教学质量检查小组”由向晓华院长亲自挂帅,文举副院长和院长助理魏长青博士分管,各教研室主任和教务科教师具体实施。教学检查组通过线上听课和学情调研,检查大外部教师教学情况,听取学生反馈意见,保障大学英语在线教学的质量和效果。

 

2.充分准备 精心设计

2月初,根据《教育部高等学校大学外语教学指导委员会关于疫情防控期间在线教学的指导意见》,学院文举副院长带领大外部教学管理团队,制定了“大学英语在线课程方案”,组建了“在线课程研发团队”,成立了“在线教学技术指导小组”。


在线教学具体怎么执行?根据意见精神,高校可以在“慕课+国家级精品课”、“慕课+小型资源平台+线下”以及慕课+线下”三种方式中任选一种进行教学。结合我校实际情况以及大学外语部前期科研积累,大学英语在线教学确定以“iSmart+新理念+批改网”为自主学习平台,以QQ群、钉钉或腾讯课堂为直播授课平台,采用“线上直播授课+学生自主学习+教师在线答疑”的教学模式,实现“云端混合式”教学。


大学英语课课堂互动性强,课堂节奏快,如何高效进行在线教学,是对每位大外教师的严峻考验。为了实现最佳教学效果,首要的技术问题就是授课平台的操作。2月16日,大学外语部召开在线教学技术培训会,文举副院长为全体教师做了授课平台操作培训,涵盖了课堂讲课、线上讨论、习题发布、作业批改、考勤记录等教师日常授课步骤,并安排“在线教学技术指导小组”成员对平台操作有困难的教师进行一对一指导。大外部全体教师按照要求组建了课程群,在多个授课平台进行了多达110余次的试课,实现“课程全上线,师生全入群”。



接下来,“如何设计线上教学内容”这一问题又摆在大外教师们面牵结合前期课程建设成果,大外部在线课程研发团队组织全体教师,针对此次线上授课准备了5门大学英语在线课程、4门“翻转课堂”课程、1门微课课程、1门慕课。大外部长期积累的电子版教材、微课视频、测试题、课后阅读材料、翻转课堂学习指南等在线教学资源,为全校大学英语云课堂提供了全方位、立体化的有力支撑。

 

3. 坚持优质教学 强化过程管理

下一个严峻考验是对学生学习过程的管理。大学外语部在已经成熟的“学生学习过程评价系统”基础上,调整并优化了在线课程的学习过程管理方法。在学院领导“确保教学质量,严格要求学生”的大原则下,全体教师各显神通,教学过程管理模式呈多样化趋势。


余鸿老师充分利用QQ群和iSmart平台功能,制定形成性评价细则,包括出勤、分组学息作业、在线测试、在线讨论、翻转课堂任务等板块。在前三周的教学中,学生出勤率达99.7%,学生在iSmart平台在线讨论板块,浏览教师发布话题5218次,互动回答694次。

在线教学开展三周以来,在学校和学院的统一部署安排下,大学外语部全体教师群策群力,教学工作获得学生的普遍认可。



4. 认真总结经验 不断提高教学


从线下教学到线上教学,教师必须提升自身的教学能力,从而优化教学方法。大外部教师利用语言优势,学习国外先进的教学技术理论。开课前三周,结合实际教学过程中反馈回来的问题,大外部进行了两次教学及学术能力培训会,文举副院长为全体教师做了词汇教学和学术英语写作的在线专题讲座,为教师的在线教学提供新思路,也为教师的科研提供了不一样的视角。

疫情来袭,随之改变的是更新的授课模式,更多的备课任务,以及更难的过程管理。但不变的,是锦城大外人坚决的抗疫决心和坚定的教育初心。大外部长期以来坚持的在线课程创新改革,学生过程管理体系建设以及翻转课堂教学实践,不会因为一场疫情而有丝毫的动摇;大外教师们培养有中国灵魂世界眼光的锦城学子的脚步,也不会因为一场疫情而放慢。