学习自主 言行自律 锦城学子坚守“在线学习阵地”

  • 2020.03.30
  • 众志成城 抗击疫情
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学习自主 言行自律

锦城学子坚守“在线学习阵地”

 

一手抓防疫,一手抓学希春回大地,新学期的如约而至。

传统课堂变为了云端教学,紧张有序的学习生活也就此拉开序幕,同学们完成在家“放假”到在家“学媳的转变。

这样的转变对于锦城学子来说并不陌生。锦城学院早在2012就学习可汗学院”经验,开启在线教学,经过八年的不断探索、发展和创新,至今已形成了一套较为体系化的在线教学模式。同学对在线教学的熟悉度、接受度和满意度普遍较高。在疫情期间的云上课堂,大家更是不断集思广益、推陈创新,创造了一套又一套适应线上教学、适应相关专业的学习新方法。

云上课堂 百花齐放

《摄影基础》是我校艺术学院编导专业大一新生的专业必修课,按照以往惯例,老师会要求同学们在课堂上利用静物摄影棚练习静物拍摄技巧,但受限于在线教学,让每个同学都在家准备专业的静物摄影棚显然不现实。因此,为了有更好地可操作实践机会,同学们开动脑筋,利用身边随处可见的物件,在家里搭设简易静物摄影棚。大家各展神通,利用自己的T恤、家里的抱枕、烘焙的锡箔纸、购物的包装袋等看似不起眼的物件,高质量地完成了静物摄影课程单元的学希

艺术学院摄影作品

(艺术学院编导系大一的同学们利用自己搭建的“摄影棚”完成的作业)

流畅的听说能力和熟练的阅读表达能力是学习外语的核心能力。我校外国语学院英语专业的同学为了提高学习效率,主动把课文打印了出来。满满的笔记都体现出同学们对待在线课堂就如同线下课堂一般认真。同时为了能完成必要的背诵任务,同学脑洞大开,想出了一个非常有用的方法:戴上眼罩或捂住双眼拍摄背诵视频,有效实现自我监督和自我提升。

外语学院笔记外语学院

(外语学院在线课堂笔记和蒙眼背英语)

对于本身就是基于在线教学进行实际操作训练的计算机与软件学院来说,同学们在线学习轻车熟路,同时一对多项目实战在线翻转的授课形式,能够更加直观地展示同学所设计的作品。以VR方向Unity高级应用方向课程为例,同学自己通过观看翻转视频完成一个游戏作品的时间长达6-12小时,而现在除了可以和老师实现及时沟通互动外,还可以利用在线教学平台和同学进行讨论,形成合力,在自我的不断摸索中共同解决游戏制作过程中所遇到的各类问题,能够不断优化作品。

计软学院

(计算机与软件学院学生游戏作品演示)

而在大学体育课的学习中,同学们也是集思广益,各显神通。家住湖北的新闻学大二学生廖同学,因身处疫情重灾区,不能下楼。所以在家专门设置一平方米左右的空间用于在线学习体育课,跟着老师一同开展颈椎操、徒手操、波比跳、开合跳等有氧运动。每次课前老师都会上传教学大纲以及动作解析的视频,但由于不能一次性让所有人都开启视频,所以同学们开展了“接龙式”一对多视频联线模式。按照课代表发布的序号逐一开启,请老师依次检查同学们的动作是否准确,发力是否到位。在课上也会征求同学们动作的难易程度,并根据同学们的意见进行相应调整。

体育课

(接龙式进行拉伸运动)

 

赛训结合 多元发展

为了更好地解决文科学生缺乏实训实战场所的难题,我校文传学院早在建校之初就成立了校内仿真实训平台共有24个、分6大类。其中包括5个公司、4个媒体、4个报社、5个杂志社、5个网站、1个管理中心,实行以学生为主、老师为辅的学生自主管理、自主运营模式。

其中汉语国际推广公司旗下的《赫尔墨斯》双语电子杂志以当下最热的时事热点,确立了本期实训任务——将第二十六期杂志的主题定为“抗击疫情”,并将其分为“中西方疫情应对”“传统中国的疫情防治”“电影中的疫情”“中国对西方的援助”“致敬医务人员”“国际关注”“锦城学院应对措施”多个板块。

按照完全公司制的运行制度,由大三的总编辑确立选题,召开编前会和相关线上培训,再由部长发布具体任务要求,大一干事自选制作板块,同时设立“三级审核制度”由部长、总编、指导老师依次提出修改意见。双重把关之下,确保了杂志背景,图片和主题的相关性以及可阅读性。整个过程有效实现学生全覆盖、全参与、全自主化运行。

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(《赫尔墨斯》双语电子杂志相关内容页展示)

为了更深入地了解鲲鹏生态,学会利用华为云鲲鹏云服务资源进行应用开发部署。电子信息学院联合计算机与软件学院共计60名学生在疫情期间参与了全国首个鲲鹏HCIA在线孵化营。此次课程计划共需时10天,分为理论和实践两大部分,并将给考试合格的同学颁发认证证书。其课程内容由《应用移植》《应用性能测试与调优》等七个大章节的理论知识和《应用迁移指导》等三个实践实验组成,其理论内容丰富,实践操作新颖。截至目前,已经进行了30个小时的线上培训(10节课,1节课3个小时)及3次线上考试,并且对于培训中出现的各类问题,进行线上提问,和川大、电子科大等学校的同学进行深度交流。

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(鲲鹏HCIA在线孵化营)

创业是就业的升级,是人发展的能力。我校自建校之初就将创业教育设置成为必修课,至今已走过第15个年头,是学校特色教育的一部分。疫情导致的开学延后,让每年3月本应正常进行的科技创业大赛延期,同学们也依旧积极准备创业大赛的相关环节。无论是开发产品、完善创业计划书,还是线上报名,都在有条不紊地推行中。

同时,各参赛队伍也积极在线上沟通,进行产品的开发、创业计划书整理以及问题的交流和解答。例如电子信息学院江卓洧同学所在的队伍,在保障线上教学正常进行的情况下,充分利用课余时间,与个团队沟通,完成线上“云备赛”。

电子学院

(创业大赛“云备赛”)

还有计算机与软件学院的同学们早在1月底的时候,主动加入了该学院大数据系主任王科老师的“2019新型冠状病毒-确诊患者相同行程免费查询与提醒工具”研发团队。经过大家的共同努力,该查询与提醒工具在2月初投入,为公众免费使用。用户只需输入日期、车次、地区,即可查询自己最近乘坐过的列车是否有新型肺炎确诊患者同行,也可通过订阅实时追踪所关注班次疫情动态。同学们在实训中不断提升锻炼自己,同时也在抗击疫情的战役中为社会尽一份心力。

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(计算机与软件学院师生共同研发的“2019新型冠状病毒-确诊患者相同行程免费查询与提醒工具”)

以赛促学、以训代练、翻转课堂、头脑风暴等多种学习方法的诞生与创造,是锦城学子对于“锦城课堂大于天”理念的不懈追求,也是对锦城校训“止于至善”的一种传承与发扬。未来,锦城学院师生也将继续万众一心,为“锦城”成为一所一流的应用型大学不断努力!

 

(通讯员:周奕含 宣景容 甘雨丝)