【锦城故事】“行商变坐商”

  • 2020.05.18
  • 锦城故事
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“行商变坐商”


(一)首届学生实习就业指导工作的困惑

       2008年是锦大建校后的第三个年头,计算机系(2016年改名为计算机与软件学院)2005级五个专业共500余名学生,按照专业人才培养计划应该进入实习的教学环节。根据国内高校的普遍传统做法,通常是安排半个月左右的企业岗位实习,然后再进入就业阶段。

       从50年代到80年代,历经了约40年的计划经济时代,国内所有企业和高校都被纳入在统一的计划经济国有体制内,大学毕业生的工作是由国家统一分配安排的“铁饭碗”,大学生毕业前的实习,自然是国有体制内企业应尽的责任,学生实习和就业对高校而言,实际是顺理成章的事情。

       到2008年,国内早已过渡到了社会主义市场经济的大环境,企业所有行为都必须充分考量成本的因素,这直接导致高校人才培养计划中的实习环节成了一项困难的任务。学生毕业前到企业短期实习,除了给实习企业增添负担和成本外,不会为企业创造更多的价值。因此,2008年职场的情况是大多企业不愿意接受大学生实希只有少数愿意接纳实习学生的企业,但通常都出自盈利的角度,需按实习学生人数和实习天数收费。这种形式的短期实习,企业以盈利为目的,不仅使学生实习流于形式、效果很差,而且也给高校带来经济上的压力。

       我本人90年代中期曾在企业兼职做过部门经理,期间接受过高校高年级学生到我负责的部门来完成约十来天的短期实希以我自己的亲身感受观察,这样的实习,尽管学生都还是认真努力的,但客观上除了给企业日常管理工作增添了麻烦,并没有给企业带来任何好处。学生不过是走马观花式地旁观了企业运作,做了些打杂的零碎事务,实际没有得到多少能力的锻炼和提升。

       如何有效解决计算机系第一届500余名学生的实习和就业问题,成了当时困扰大家的一个难题。

(二)实习就业指导工作的创新探索

       在邹校长的直接指导和鼓励下,计算机系当时进行了实习就业指导工作的创新探索。按照“锦城”的应用型人才培养目标定位,我们认识到必须深入广泛地开展校企合作。成功的校企合作必须建立在双赢基础上,学生实习过程如果始终不能为企业创造价值,必然成为任何企业都不可能接受的事情。

       为此,我们当时提出了以下的思路:

(1)原则上将实习时间从传统的半个月加长到半年。半年时间内,虽然企业前期需要投入一定资源培训学生,但学生后期也能够为企业创造一定的价值。

(2)以先实习后就业方式,保持实习到就业的连续性。学生在企业实习一直到大四学年上期末,只要企业认可,学生可以继续实习或与企业签订三方就业协议,不用再返回学校。这样一则学生能为企业继续创造价值,二则也能真刀真枪地锻炼提升个人的能力。

(3)由于实习期的延长,使得实习学生能够为企业创造收益,因此企业不收取实习费是可行的,而且还应当为实习学生支付一定的实习津贴。

(4)学生在实习前,针对不同实习岗位要求,由计算机系负责安排对学生相应专业知识和能力的短期岗前培养,当时称之为“分类方向培养。”

       计算机系关于解决2005级学生实习和就业的改革构想,得到邹校长的充分肯定和支持。因这样的实习不再会成为企业负担,校长特别将实习二字前添上“工学结合”四个字。

       2005级学生的实习就业工作就此拉开序幕。

(三)奔忙的“行商”历程

       记忆中的校企合作洽谈非常吃力,不收实习费接受刚完成大三年级学习的学生到企业实习,当时还是新鲜事,不少企业实际持观望态度,也有企业宣称只接受大四毕业生就业,不接受实习生。此外,500余名学生的实习,需要联系大量的IT类企业。整个实习工作困难重重,进展缓慢。

       为了尽快全面推进实习工作,邹校长决定聘请李孝昌担任校长特别助理,具体负责指导计算机系和电子系两个系毕业班学生的实习就业工作。在其亲自带领下,计算机系当时大多数教职工前前后后都分批跟着外出走访了大量的IT企业,一天之内走访多家企业,不辞辛劳地在不同的大楼之间穿梭,在不同的楼层上上下下奔忙,有成功也有挫折,当然也难免会吃闭门羹。记得最忙的时候,一个月内的大多时间我们都从学校申请派车,当起了“行商”,四处“推销”我们的学生,因经常外出且坐车时间长,计算机系的好几位辅导员经常晕车。

       功夫不负有心人,辛勤的付出得到了越来越丰硕的回报。不断有企业到“锦城”招聘实习学生,也不断有学生到企业上门应聘实希这里特别要提到是一家软件外企——ECWISE公司,由这家公司投资,在忠孝楼4楼挂牌建成了锦城学院首个校企合作共建实验室。该公司与锦城学院深度开展校企合作,定向培养学生。2005级有200余名学生报名,公司最后选定了其中的30名开展定向培养,最后有近20名学生被公司接受签订三方协议。

       这件事情当年被四川电视台采访后,作为校企合作教育的新闻播放,扩大了锦城学院在社会的影响。

(四)“行商”变“坐商”

       到2009年,计算机系第一届2005级学生的实习就业工作,以就业率超过98%的成果结束后,紧接着又开始第二届2006级、第三届2007级学生的实习就业工作。在这个过程中,我们深刻地感受到,实习就业工作取得成效的关键是人才培养。通过一届又一届学生的实习就业指导工作,我们不断反思、谋求改进,在校长指导和鼓励下不断充实和完善计算机系的人才培养体系。其中,比较成功且取得良好效果、并得到校长肯定的措施有:

(1)与企业岗位需求对接的专业方向设置,以及专业方向双师型教师全面负责制;

(2)第四课堂学分认定的学生综合素质培养体系;

(3)按学生性格兴趣爱好的分类管理;

(4)教学全过程的严格管理制度。

       从为解决第一届学生的实习就业,不得不发动我们全系教职工当“行商”,外出走访企业开始,持续地改进我们的培养方案,并送走一届又一届毕业生,我们感受到了明显变化是越来越多的企业主动上门招聘毕业生,我们直接外出做“行商”的需求越来越小。

       大约十年前的“锦城”,每年10月都要召开全校实习就业工作会。要求各教学系主管就业的系领导逐个上台汇报本系的实习就业工作。记得应当是第四届毕业生的就业工作会,我作为当时分管毕业工作的系主任,上台汇报了计算机系培养的学生越来越受用人单位欢迎,很快被招聘一空,到校招聘来晚的企业空手而归,只能明年请早。不得不外出推销学生的时代已经过去,我们终于从“行商”变成了“坐商”。当“行商变坐商”这句话刚讲完,我看见了会场上校长带头鼓掌,这一刻这一幕永远铭刻留在了我的脑海中。

       晃眼之间,十多年过去,“锦城”迎来建校十五年校庆。回顾十五年来我们在校长带领下走过充满无数闪光的历程,仅以这篇“行商变坐商”的回忆文字作为其中一道闪光的留念。

计算机与软件学院院长 张志敏