【锦城故事】计算机与软件学院专业实践教学的变迁

  • 2020.06.23
  • 锦城故事
  • 访问量:

计算机与软件学院专业实践教学的变迁


       计算机与软件学院在创建之初的几年中,背靠四川大学这所全国名校的教育资源,采用的专业教学计划主要是遵从四川大学对应专业的教学计划,其教学计划充分体现出研究性、理论性强。

       91590金沙游艺场从建校起就旗帜鲜明地办应用型大学,培养应用型人才,在这一点上,我们和川大是有区别的。为了体现这种区别,我们在最开始的时候只是在教学计划中加入了“WEB应用开发”这样一门实践较强的课程,希望能够让学生掌握一些网站建设方面的实践能力。当时学院的专职教师就只有2位:我和严张凌老师。好在我们俩都有Java的技术背景,再考虑到Java的行业认可度也很高,于是便商定统一采用JSP技术展开教学。总体来讲效果还是很好的。基于这门课的成果,我们还带领学生完成了“峨眉山农民旅饭店”这样一个真实的项目。至今记忆犹新的一件小事是这门课的期末考试结束之后,同学们对试卷中出现的那些与实际应用紧密结合的题目既感到新奇、又给予肯定。因为这让他们知道了知识可以怎样应用。受此启发,我们接着又开设了一门2学分的实践课,指导学生完成一些综合性更高的题目。总体来讲,这个阶段的实践教学主要体现为课程实验。

       2007年,又有新的老师加入我们的团队。大家的知识背景和项目经历各不相同。在下半年,张院长提出了分类培养的想法,也就是结合老师们的专业背景和市场中需求量较大的企业岗位来设置专业方向,打破专业的界限,让学生根据自己的兴趣爱好进入到不同的专业方向学习,从而使其能够具备更强的实习就业能力。这种人才培养模式延续至今,已成为我院人才培养的鲜明特色,为我院以后若干年的极高就业率奠定了基础。以这件事情为分水岭,我院的专业实践教学进入到了一个新的阶段,不再是一两门课的小打小闹,而是真正建立起一个应用课程体系,有了目标、有了计划、有了阵地,从游击战变成了阵地战。随着教师队伍的不断壮大,教师们的技术背景也越来越丰富,开出的专业方向也是从少到多,从简到全。专业方向教授负责制的建立也让我们的教师成为学生学习实践的引路人。除了低年级的实验课以外,专业方向成为实践教学的主要载体。教师们在专业方向课程中引入真实项目,组织学生按小组分工协作,利用翻转课堂验收评价,各种形式百花齐放。在此期间,我们总结出了五种校企合作人才培养模式。

       2018年,学校提出降低专业总学分的想法,同时也再次明确了对专业方向课程学分的要求。为响应、落实学校的要求,也为了解决已运行近10年的专业方向教学中所暴露出来的种种不合时宜的弊端,我们对专业教学计划,特别是专业方向的课程体系主动地做了一次大手术。其中一个重点就是进一步强调和突出应用性:在大三上增加专业集中实践周(3学分、为期2-3周),在大三下增加专业集中实践月(5学分、为期1个月)和职业实践,努力实现“人人有设计、人人有项目、人人出作品、人人好简历”的目标。在实践周和实践月期间,不再开设其它课程,由专业方向负责人带领本方向学生全身心、全天候投入真实项目开发。在此期间,我院积极推进的“课堂三进”活动取得了显著成效,更多企业走进课堂、更多项目走进课堂、更多课堂走进企业。去年期末结课以后,我院组织各个方向进行了一次实践作品集中展。学生当场展示、讲解自己的作品,教师询问、评分。整个作品展取得了良好的效果,充分展示了学生们良好的创意设计和动手能力。这也表明我们这次对方向课程体系所做出的改革取得了初步成效。

       对于实践教学,除了在课程体系、教学方法、评价机制等软环境上不断固本革新之外,在学校的支持下,我们也极力加强我们的硬环境建设。笔记本实验室、专业方向实验室、智慧家居演示中心、云桌面系统、大数据实验实训中心等硬体环境建设也不断完成。

       今年是学校建校15周年,我们将拥有更加宏伟的新实验大楼,进入更加良好的实践环境,这将会让我们的专业实践教学更上层楼,也必将更好地实现应用型人才的培养目标。祝福锦城迈向新的辉煌!

计算机与软件学院 副院长 赵春