【锦城故事】王丽丽:我的锦城故事

  • 2020.07.08
  • 锦城故事
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王丽丽:我的锦城故事



       自2006年7月起,我生命中几乎所有的故事都与锦城有关,每一行深深浅浅的足迹都在锦城走过,每一段酸甜苦辣的历程都在锦城发生,我的恩师、挚友、处事方式、思维习惯都是锦城赋予和塑造。回顾自己在锦城度过的5000多个日夜,“成长”是我锦城时光中最珍贵的收获和最美好的回忆。

初心:做一名认真负责的教务

       2006年9月我被调入基础课部(现为通识教育学院),来到了这个带给我无数欢乐、感动和成长的集体。那时基础课部刚组建不久,除了王国敏、向晓华两位部长和几名专职教师外,我是第一个工作人员,岗位是教务干事,一转入基础课部,我就深深地喜欢上了这里,领导平易近人,同事和谐友爱,于是,我给自己定下目标:要成为一名优秀的教务干事,不能丢基础课部的脸。

       为了实现这个小目标,我成了一个常常加班的人。加班的原因一是教务系统跟自己过不去,二是自己跟自己过不去。那时学校的带宽不够,使用的青果系统技术也不成熟,几个教务同时排课或排考,系统就难以负荷,常常要晚上排课。加班的另一个原因则是自己跟自己过不去,其实教务系统可以实现自动排课,系统排一遍,人工检查一下有没有冲突错误,微调以后课表就能基本成型,但是系统排课可以设置的参数太少,只能默认:时间、场地、教师、学生不冲突,但是要实现最佳的排课效果,这些参数远远不够。为了能排好课,我尽量去听所有老师的课,熟悉所有老师的讲课风格,摸清不同专业学生的课堂偏好,以便将学生和老师进行最优匹配。例如:工商学院的学生需要安排互动性强的老师,而ACCA则需要配备熟悉应试、课堂知识密度大的老师,工商类课程以案例教学为主,学生已经适应了互动式教学,而ACCA的学生自律严谨,不需要过多互动调动,繁重的应试压力,让他们希望老师能够在课堂上高密度地知识输出。为了能排好课,我努力去熟悉每位老师,我知道哪些老师会一起拼车来上课,就尽量将他们的教室安排在一起,我知道哪些老师喜欢到了学校再吃早餐,他们的教室就尽量安排在食堂旁边。为了这些系统无法设置的参数,我放弃了省时省力的自动排课功能。

       我非常幸运能在工作伊始就做公共课的教务,这段经历让我深刻体会到学校的每一位老师、每一间教室、每一个班级、每一段时间、甚至每一个授课班的规模都是独一无二的资源,而教务工作的核心就是教学资源的配置,优秀的教务就是要在教学成本最低和教学效果最佳两个相悖的维度上做出最优方案。

       这段教务干事的时光其实非常辛苦,我的回忆里常常只有孤灯下自己独自排课的片段,尤其从2007年开始,学校进行了英语分级教学,要在5-7天内将学生按照英语成绩进行分班,还要将大学英语和计算机基础进行套排,而大学英语和计算机基础的开班规模又不一致,小套排和大套排相结合,这样的排课难度堪称地狱模式,在这种情况下,还要保证教师、学生、教室、时间的最优匹配,排课的辛苦可想而知,还好不管多么难,都走过去了,而走过这些难,前面就是崭新天地和崭新的自己。

       成长小收获之一:做建设性的员工是获得机会的最好方法。

       在工作中我慢慢体会到,人和人的差别中,最小的差别是能力,最大的差别是机会。我们常常痛苦于没有机会去锻炼自己,去展示自己,其实是我们把机会和职务混淆了,我们可能没有职务,但是一定不会没有机会。机会是什么,我浅薄地认为机会就是多干活。我们如何获得更多、更好的机会,校长在2006年8月16日就告诉我们了,做建设性的员工。什么是建设性的员工,我自己总结就是主动多干活的员工,一个人主动多干活就拥有了锻炼自己、提升自己的可能性,而这世间最无价的就是可能性。

       成长小收获之二:完成工作和努力完成工作是两种截然不同的体验。

       教务干事的这段时光辛苦却也异常幸福,我常常在解决了某个令人头秃的问题后,在一个人的办公室高喊:“我真是个天才!”后来我有了同事,我也常常向他们“炫耀”自己的劳动成果,“快来看看丽姐排的课表,这哪里是课表,这分明就是人类智慧的结晶。”每每引来一阵戏谑和笑骂,我真的乐在其中,努力工作之后产生的巨大喜悦和满足感是最好的正向激励,可以支撑我们走过孤独、走过困苦,走向更充实快乐的工作体验。我想这种正向激励就是一个人激情的来源,而心怀抱怨,心怀不甘去应付工作很难获得喜悦和满足感,工作和生活的激情也会渐渐流逝。

责任:带一支和谐高效的团队

       2008年我“升官”了,我被提拔为基础课部办公室副主任,这意味着我要开始学着协助领导带团队了,这于我而言是一个全新的挑战,但是我非常幸运地拥有两位教科书式的领导,他们的为人处事和领导艺术是我一生学习的楷模。王国敏老师严格严谨又富有创新精神,对于工作一丝不苟,内部赛课是基础课部的优良传统。教研活动时,王老师经常就教学问题犀利发问,老师们阐述理论、引用数据必须讲清楚理论依据和数据来源,那时候我被编到政治教研室参加活动,每次参加教研活动都要提前几天开始做功课。向晓华老师做事条理清晰,重点突出,极有耐心和韧性,再复杂的工作经向老师分解和部署,总会迎刃而解。而且两位领导都对我们无比关爱,他们总是无私地帮助每一个人,也无私地成全每一个人。我从他们身上学到了管理的方法和智慧,在带新人和带团队的过程中,我都将成就他人、充分沟通、及时激励、规范流程、完善制度作为根本原则,在王老师和向老师的英明领导下,基础课部的行政教务团队和谐而高效。

       成长小收获之三:管理不是控制而是成就。

       从王国敏和向晓华两位领导身上,我学到的最宝贵的一条经验就是:管理不是控制而是成就,他们从不发号施令,也从不强人所难。这与校长提出的“三个增值”理论也是不谋而合,管理者应该努力挖掘团队中每一个人身上的优势、期望和渴求,并为这些优势、期望、渴求提供土壤和舞台,让他们生根发芽,让他们散发光彩,一个优秀的管理者应将成就他人作为己任,只有成就他人,不断实现学生和教师的增值,才能最终长久地惠及组织,保证组织的长治久安和可持续发展,实现学校增值。

担当:为优化通识课程而不断创新

       在基础课部的12年时间里,我亲历了通识教育的三大建设:师资队伍建设、课程体系建设、管理体系建设,这三大建设是锦城教育不断优化、创新、发展的缩影,也是锦城教育理念不断落地生根、茁壮发展的见证。

       2006年9月我初到基础课部的时候,我们为数不多的一些专职教师,80%的课程都是川大的兼职教师讲授,到2019年我们专职教师的数量在2006年的基础上翻了好几倍,80%的课程都是专职教师讲授,从师资的数量上我们实现了逆转。从教学效果上,我们也实现了逆袭。2006年时,由于专职教师人数较少,所以很多学院都安排川大的兼职教师,但是慢慢地情况发生了改变,2009年计算机学院率先提出给他们优先安排专职教师,慢慢地越来越多的学院都提出了同样的要求。锦城的专职教师凭借着扎实的专业基础、过硬的授课能力、强烈的责任心最终赢得了学生的心。12年我们见证了锦城师资队伍从数量到质量的全面逆袭,而这些逆袭的背后是锦城教师的辛勤努力和锦城对教师的持续培养,一对一指导制度、跟踪听课制度、集体教研制度、个人进修制度、听课互学制度……一个个制度的落地落实最终保证了教师队伍的快速成长。

       如果说师资队伍建设是一个教师和学校形成合力相互成全的道路,那课程建设就是一个不断冲破传统阻力,不断扬弃、不断发展的艰难求索之路。尤记得学校提出三大改革、第五课堂建设、翻转课堂、两课设计时,反对和质疑之声不绝于耳。“课明明上得好好的,为什么总要折腾?”“翻转课堂对于我们这样的课程不适合!”“每节课都按照八要素去要求,请问老师的自主权在哪里?”……每一项改革的推进,都是一次与习惯的强大力量抗争的过程,过程之中的种种不易,用“可歌可泣”来形容都毫不为过。学校理念的深入解读,每位教师的反复沟通,培育选塑改革典型,全面推广改革经验,系统化的培训指导,考核评价及时强化……教学改革工作繁杂,过程漫长。通过一次次的改革,我们终于将创新的基因植入了锦城人的思维。锦城这样的后发追赶型学校,只有不断创新才能适应变化、拥抱未来、赢得先机,向过去说再见很难,但是不挥别过去,我们就没有明天。

       伴随着师资的壮大,课程的优化,我们的教学管理队伍也日益成熟,课程评价体系不断完善,评价主体多元化,评价指标细分化、评价的全过程化、评价权重科学化……这些都极大助力了教学质量的提升。

       每每回忆自己经历的这些建设和改革,内心总是无限豪情,仿佛只有恺撒大帝的名言能够概括:I came, I saw, I conquered-我来了,我见到了,我征服了。

使命:为光大锦城教育而不懈奋斗

       2019年2月22日我怀着忐忑的心情来到了校办工作,全新的部门、全新的岗位,我的内心只有四个字:压力山大。通识学院的教学管理是一个长周期、慢变量的工作,而校办是一个短周期、快变量的工作,工作和思维节奏完全不一样。校办的工作强度大,要求高,容错率低,常常让我有种刀锋上行走的感觉。但是来到校办之后我的思想发生了很大的转变,如果说以前我是凭着责任心在做事,那到了校办我开始体会到了“使命感”。到了校办我更直观地体会到锦城办学的不易,也更深刻地理解了锦城教育的伟大。在校办的每一天都会被校长强烈的进取精神所带动,在校办的每一天都会被同事们极端负责的主人翁精神所感染,在这里的每一天都是激情燃烧的时光。

       教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,人生又何尝不是。我们每个人终其一生都在找寻生活的真谛和人生的意义,在这里,在和平大楼五楼,在这群最最可爱的人身上我似乎找寻到了自己生活的意义,原来理想的生活就是为了理想而生活。而锦城学院永远光芒万丈地屹立于中国大学之林,就是我的理想,至此,再也不分你与我,至此,再也不想得与失,至此,再也不关心多与少,心之所向,爱我所爱,行我所行,无问西东。

学校办公室 主任  王丽丽